AZÖyrənmə əlilliyi nədir?
Öyrənmə əlilliyi ; Dinləmə, danışma, oxuma, yazma, əsaslandırma, problem həll etmə və ya riyaziyyat bacarıqlarından istifadə etməkdə çətinlik. Bu da insanın məlumatı saxlamaq, emal etmək və istehsal etməkdə çətinlik çəkməsinə səbəb olur. Uşaqlarda daha çox müşahidə olunsa da, böyüklərdə də öyrənmə qüsurları müşahidə edilir. Bəzi hallarda insanın öyrənmə qüsurunun olub-olmaması fərq edilmir və insan bununla həyatını yaşaya bilər.
Öyrənmə qüsurlarının simptomları
Məktəbəqədər simptomlar:
- Danışmağa başlamağın əhəmiyyətli gecikməsi,
- Sözləri tələffüz etməkdə və yeni sözləri öyrənməkdə çətinlik və ya yavaşlıq,
- Motor hərəkətlərinin inkişafında lənglik (məsələn, ayaqqabı bağlamaqda və ya düymələri düymələməkdə çətinlik, yöndəmsizlik)
İbtidai məktəb simptomları:
- Oxumaq, yazmaq və rəqəmləri öyrənməkdə çətinlik,
- Qarışıq riyazi işarələr (məsələn, x” əvəzinə +”),
- Sözləri geriyə doğru oxumaq (məsələn, "ev" əvəzinə "və")
- Ucadan oxumaqdan və yazmaqdan imtina,
- Öyrənmə çətinliyi,
- İstiqamət anlayışlarını ayırd edə bilməmə (sağ-sol, şimal-cənub),
- Yeni bacarıqların öyrənilməsində lənglik,
- Dost tapmaqda çətinlik,
- Ev tapşırığını unutma,
- Necə işlədiyini bilmədən,
- Üz ifadələrini və bədən hərəkətlərini anlamaqda çətinlik.
- Öyrənmə qüsurlu hər bir uşaq fərqlidir və eyni xüsusiyyətlərə malik deyil. Buna görə də, xüsusiyyətləri müəyyən etmək və diaqnoz qoymaq üçün ətraflı qiymətləndirmə lazımdır.
Öyrənmə əlilliyinə nə səbəb olur?
Öyrənmə qüsurlarının səbəbi dəqiq bilinməsə də, araşdırmalar bunun beyin strukturunda funksional fərqlərlə əlaqəli olduğunu göstərir. Bu fərqlər anadangəlmə və irsi xarakter daşıyır. Valideynlərin anamnezi oxşardırsa və ya bacı-qardaşlardan birinin öyrənmə qüsuru varsa, digər uşağın olma ehtimalı da artır. Bəzi hallarda doğuşdan əvvəl və ya sonra yaşanan problem (məsələn, hamiləlik zamanı spirt istifadəsi, oksigen çatışmazlığı, vaxtından əvvəl və ya aşağı doğum çəkisi) öyrənmə qabiliyyətinin azalmasına səbəb ola bilər. Unudulmamalıdır ki, iqtisadi çətinliklər, ətraf mühit amilləri və ya mədəni fərqliliklər öyrənmə çətinliyinə səbəb olmur.
Öyrənmə əlilliyi diaqnozu
Klinik qiymətləndirmə uşağın doğum tarixi, inkişaf xüsusiyyətləri, məktəb fəaliyyəti və ailənin sosial-mədəni xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla mütəxəssis tərəfindən aparılır. Amerika Psixiatriya Assosiasiyası tərəfindən nəşr olunan və diaqnostik meyarların müəyyən edilməsi üçün mənbə olan DSM 5-də Xüsusi Öyrənmə Bozukluğu adı altında tapılır. Diaqnostik meyarlara görə, aşağıdakı simptomlardan ən azı birinin olması ilə göstərildiyi kimi məktəb bacarıqlarının öyrənilməsi və istifadə edilməsində çətinliklər zəruri müdaxilələrə baxmayaraq ən azı 6 ay davam etməlidir;
- Sözləri səhv və ya çox yavaş oxumaq və səy tələb etmək,
- Oxunanların mənasını anlamaqda çətinlik,
- Hərf-hərf danışmaq və yazmaqda çətinlik,
- Yazılı ifadədə çətinlik,
- Nömrə qavrayışı, rəqəm faktları və ya hesablama çətinlikləri
- Rəqəmsal əsaslandırma çətinlikləri.
Xüsusi Öyrənmə Əlilliyi; Üç alt tipə bölünür: oxu pozğunluğu (disleksiya), riyaziyyat pozğunluğu (diskalkuliya) və yazılı ifadə pozğunluğu (disqrafiya). Alt növlər birlikdə və ya ayrıca görünə bilər.
Öyrənmə əlilliyi necə müalicə olunur?
Müalicəyə başladıqda ilk addım psixo-maarifləndirmədir. Ailə, müəllimlər və uşaq üçün təhsil terapiyası vəziyyəti anlamlandırmaq və hansı yolu izləmək lazım olduğunu müəyyən etmək baxımından böyük əhəmiyyət kəsb edir. Növbəti dövr üçün evdə və məktəbdə eyni vaxtda davam edəcək xüsusi bir təhsil və müdaxilə proqramı hazırlanmalıdır.
Öyrənmə qüsuru olan uşağa evdə necə yanaşmaq lazımdır?
Bütün uşaqların sevgiyə, dəstəyə və təşviqə ehtiyacı var. Öyrənmə qüsurlu uşaqların bütün bunlara daha çox ehtiyacı var. Valideynlər olaraq əsas məqsəd öyrənmə qüsurlarını müalicə etmək deyil, qarşılaşacaqları çətinliklər qarşısında onların sosial və emosional ehtiyaclarını ödəmək olmalıdır. Evdə uşağın müsbət davranışına diqqət yetirmək onun özünə inamını artırmağa kömək edir. Beləliklə, uşaq çətin vəziyyətlərin öhdəsindən gəlməyi öyrənir, güclənir və dözümlülüyü artır. Uşaqlar görmək və modelləşdirməklə öyrənirlər. Valideynlərin müsbət münasibəti, yumor hissi uşağın dünyagörüşünü dəyişir və müalicə prosesində ona kömək edir.
Məktəbdə öyrənmə qüsuru olan uşağa necə yanaşmaq lazımdır?
Məktəblə əməkdaşlıq etmək və ünsiyyət qurmaq böyük əhəmiyyət kəsb edir. Bununla da müəllimlərin uşağı tanıması və ehtiyaclarına uyğun hərəkət etməsi təmin edilir. Hər bir uşağın müxtəlif uğur və ya çətinlik sahələri var. Bu fərqlər vizual, eşitmə, toxunma və ya kinestetik (hərəkət) sahələrdə özünü göstərir. Uşağın inkişaf etdiyi sahənin qiymətləndirilməsi və ona uyğun davranılması müalicə prosesinə kömək edir. Güclü vizual qavrayışı olan uşaqlar üçün kitablar, videolar və ya kartlardan istifadə edilə bilər. Eşitmə qavrayışı güclü olan uşaqlar üçün dərsi evdə təkrarlamaq üçün audio yazıya yazmaq olar. Onları dostları ilə işləməyə həvəsləndirmək də prosesə kömək edə bilər. Məsələn, riyaziyyat problemlərində rəqəmləri oxumaqda çətinlik çəkən uşaq üçün, problemlərin yazılması və ona təqdim edilməsi kimi həll yolları ilə uşağın yaxşı olduğu sahələr qiymətləndirilə və artırıla bilər.
Ailələr üçün məsləhət
- Uşağınızın müsbət cəhətlərinə diqqət yetirin,
- Uşağınızı yalnız məktəb uğuru ilə məhdudlaşdırmayın,
- Onu uğur qazana biləcəyi müxtəlif sahələri (musiqi və ya idman kimi) kəşf etməyə təşviq edin.
- Gözləntilərinizi onların edə biləcəkləri ilə məhdudlaşdırın,
- Sadə və başa düşülən izahatlar verin,
- Unutmayın ki, hər bir uşaq unikaldır.